Usos educativos de los blogs

En el ámbito educativo, los blogs se han hecho rápidamente con un lugar destacado, sobre todo por su excepcional capacidad para publicar contenido e integrar recursos de muy diversas procedencias, especialmente aquellos procedentes de los servicios de la denominada Web 2.0 o web social: audio, vídeo, animaciones, documentos, presentaciones, mapas, encuestas, líneas de tiempo, mapas conceptuales, ejercicios interactivos, etc. En la actualidad, un blog es uno de los recursos de publicación en línea más fáciles de utilizar por parte de un usuario con una mínima experiencia en la navegación por Internet. Para los profesores de las áreas de Lengua, los blogs se cuentan entre las herramientas más productivas, pues son las que probablemente ofrecen una mejor relación entre tiempo y esfuerzo invertidos, por un lado y resultados obtenidos, por otro.

Un blog se puede adaptar a casi cualquier uso concebible en educación, tanto para el trabajo de los profesores como para el de los alumnos y, debido al hecho de que su práctica moviliza procesos de aprendizaje avanzados, tales como comprensión lectora, integración de diversas fuentes de información, práctica de la escritura en diferentes contextos sociales y distintos géneros y formatos, integración de textos junto a elementos gráficos y multimedia, es una de las herramientas más flexibles y potentes para organizar una gran variedad de actividades didácticas, a saber:

·         Redacción de diarios personales y de grupo.

·         Redacción de informes de actividades o tareas, individuales o de grupo.

·         Elaboración de publicaciones periódicas, tales como revistas y publicaciones escolares.

·         Elaboración de antologías y repositorios textuales.

·         Elaboración de publicaciones que integren texto, fotografías, audio, vídeo, presentaciones o animaciones y cualquier otro elemento multimedia.

Aunque el blog en la educación: es una herramienta de publicación muy ágil, su estructura cronológica y secuencial puede suponer un obstáculo para determinados proyectos y actividades. Existen técnicas para solventar este inconveniente (por ejemplo, utilizar el blog disponiendo la información mediante páginas estáticas o eliminando de la página principal la secuencia cronológica, o clasificar estrictamente el contenido mediante descriptores semánticos, lo que equivale a presentar las entradas no en orden cronológico, sino en función de sus categorías y etiquetas), pero es necesario advertir que el blog alcanza su mayor eficacia cuando se trata de publicar elementos de contenido fáciles de secuenciar y con una longitud más bien breve. Por otro lado, aunque algunas aplicaciones y plataformas permiten la revisión de entradas propia del trabajo colaborativo, los blogs no constituyen un recurso idóneo para este tipo de planteamientos, en los que resulta mucho más apropiado el formato wiki.

Conviene distinguir, dentro de los blogs educativos o edublogs, dos tipos de publicaciones diferentes: blogs docentes, creados por profesores que dan cuenta a través de ellos de su práctica educativa, y blogs de aula, que son vehículo y escenario de las actividades didácticas protagonizadas por los alumnos. En la práctica, la línea fronteriza entre unos y otros no siempre es fácil de deslindar, porque con frecuencia los blogs docentes hacen referencia a las tareas de los alumnos, y en los blogs de aula se encuentran intervenciones de los profesores, recursos didácticos, etc. Además, suele ser habitual que aquellos remitan a estos, y viceversa.

En cuanto a las posibilidades de los blogs en el ámbito educativo, aconsejamos la lectura de las presentaciones que figuran a continuación, elaboradas por los profesores 

Ejemplos de blogs educativos

En la página Sitios web de la sección Recursos de este sitio se incluyen unos cuantos ejemplos de blogs de profesores del área de Lengua Castellana y Literatura, tanto personales como colectivos. A los allí citados, hay que añadir los ejemplos que figuran a continuación, todos ellos relacionados con diferentes cursos y asignaturas de Secundaria y Bachillerato:

·      Al pie de la letra, http://lengua-aula.blogspot.com: blog de trabajos y proyectos de los alumnos de 4º de ESO del IES “La Patacona”, de Alborada (Valencia), dirigidos por la profesora Angus Iglesias. El blog es el medio de expresión de un proyecto de trabajo sobre el Grupo Poético del 27.

·      Anatomía del verbo, http://goo.gl/nkRa0 [URL abreviada]: un blog de aula muy completo, elaborado por el profesorHéctor Monteagudo, del IES “Ausiàs March” de Manises (Valencia). Este profesor es también autor del blog docente Aguja de marear, http://goo.gl/GnNgQ [URL abreviada], y de Románticos y liberales, http://goo.gl/5eDDa [URL abreviada], un blog de aula sobre literatura romántica.